爱荷华卫斯理大学位于美国爱荷华州的密西西比河畔，是一所古老的、集综合教育文学于一体的高校。并且，该校还在创新教育、科学创新、为女性提供教育机会以及服务性学习等方面具有丰富历史。那么，爱荷华卫斯理大学世界排名怎么样呢？感兴趣的同学一起来了解一下吧！
爱荷华卫斯理大学简介
爱荷华卫斯理大学（Iowa Wesleyan University）是一所美国建校近两个世纪的百年名校，私立大学，成立于1842年，位于美国爱荷华州。是一所男女同校的文理学院。爱荷华卫斯理大学是爱荷华州第一所高等教育机构，也是密西西比河以西最古老的高等教育机构。
爱荷华卫斯理大学于1842年建校，初名芒特普莱森特文学学院。1843年更名为“芒特普莱森特学院 ”。1912年，更名为爱荷华卫斯理学院（Iowa Wesleyan College ），这个校名沿用百余年后，于2015更名为爱荷华卫斯理大学。
爱荷华卫斯理大学完全获得北部中央学院和学校协会高等教育委员会的认可，其教育项目也得到了相应的认证。
爱荷华卫斯理大学世界排名怎么样？
爱荷华卫斯理大学历年综合排名：200左右。
爱荷华卫斯理大学艺术类专业介绍
本科专业：
01.设计
设计研究BFA课程是一个为期四年的非工作室设计学习课程，侧重于设计学科：
• 交互研究
• 平面设计
• 工业设计
• 室内设计
• 传播设计
这是一个高度灵活的学习计划，很像文科学位，学生选择学院和整个大学提供的设计和设计相关课程。学生通过以下三类课程获得广泛的设计知识：设计交流、设计历史和一般设计。
该计划为在更广泛的设计领域或研究生教育中寻求机会的学生提供一般和特定的设计教育。
学生可以在以下两个特定专业之一进行该课程：设计研究，它使学生能够发现设计作为一个学科领域的无数可能性以及它为进一步探索提供的灵活性；或设计管理，提供一系列管理和人际交往课程，以补充设计。
02.舞蹈
BFA舞蹈课程致力于培养杰出的21世纪表演者、编舞家、教师和未来领导者，致力于突破舞蹈与科学之间的界限，扩大舞蹈在传统和非传统环境中的作用和相关性BFA舞蹈课程致力于培养杰出的21世纪表演者、编舞家、教师和未来领导者，致力于突破舞蹈与科学之间的界限并扩大作用和舞蹈在传统和非传统背景下的相关性。
03.音乐
本课程适用于有兴趣发展音乐实践并在艺术行业建立职业生涯的音乐家。
音乐学士学位是一个本科通识教育学位，它将使你能够成为一名受过广泛教育的音乐家，在各种音乐和艺术相关的背景和职业中学习一系列技能，为你在音乐领域的职业生涯做好准备。
你将专注于流行音乐、电影和电视或媒体和科技行业的特定学科研究。核心学习还包括表演和合奏实践，音乐理论和听觉技能，以及音乐分析，历史和文化研究。
最后一年的学生可以从事音乐专业项目工作或荣誉课程，以便进一步研究。此外，学生将根据需要完成共享池中的主修和/或辅修课程以及开放学习环境（OLE）或共享池中的任何选修单元，以构成课程的要求。
研究生专业：
01.设计
MFA Design是公认的教育、研究和实践领域的国际领导者。
它与行业相连，以社会为基础，并专注于未来的设计实践。在爱荷华卫斯理学院，我们认为研究是通过设计作为增加知识的一种手段进行的，并且这个过程以迷人的方式与其他领域的研究相似。
02.纯艺术
工作室艺术美术硕士是一个为期两年的艺术实践和理论专业学位，为学生在当代文化景观中从事专业艺术家的职业做好准备，包括展览、教学、社区参与、机构领导和相关职位。在重点大学学习艺术有很多优势，特别是在艺术的跨学科方法、课程设置和整个校园的文化节目方面。我们鼓励学生不仅利用艺术史和批判研究课程，还鼓励学生利用其他学科的研究生课程，如电影、比较文学、哲学、性别研究、传播和科学，仅举几例。此外，爱荷华卫斯理学院还赞助了阅读、表演和讲座，包括Visions and Voices Arts and Humanities Initiative系列，以及由各种专业学校和附属组织主办的更亲密的讲座和讨论。
03.舞蹈
舞蹈MFA课程通常在三年的住院医师期间完成。该舞蹈课程欢迎各种各样的申请者，包括回归的专业人士，他们在编舞、舞蹈科学和躯体学、舞蹈教学实践、舞蹈和技术、社区参与、公平和包容的实践、专业伙伴关系以及舞蹈奖学金和理论方面有经验和兴趣。学生的方法本质上是跨学科和跨文化的，并且具有自我激励性，具有明确和明确的目标，并愿意在舞蹈领域及其他领域探索新的可能性，是该课程的理想选择。该计划鼓励对一系列舞蹈实践和相关领域的深入研究。每个研究生都将发展他们作为创作者、表演者、教师、思想家和艺术倡导者的潜力。完成学位需要经常展示。
04.音乐
在音乐硕士课程中，教职员工提供并参与有关音乐流派、风格和形式、表演和听力练习、乐器、空间、哲学、音乐基础设施和地理位置的多感官学习体验。
该学院由专门研究西方和非西方音乐的领先学者组成，特别是美洲和东欧（俄罗斯、乌克兰、苏联）的传统，以及中东、中亚、拉丁美洲和印度尼西亚的音乐，以及中世纪音乐文化、漫长的19世纪、爵士乐、流行文化中的音乐、音乐现代主义和实验主义、知识产权法、 文化政策、即兴创作、声音研究、生态音乐学、舞蹈和体现以及音乐在幸福中的作用。
学生必须提交一份期末项目，证明其在音乐学或民族音乐学的研究和写作方面具有高级能力和专业能力。最终项目可以是一篇论文、一系列专题论文或具有同等范围和深度的书面作品。
05.音乐教育
音乐教育硕士课程适合那些希望在高级教育研究中强调音乐内容的人。那些希望在整个教育背景下探索音乐教育的人应该考虑课程和教学。
音乐教育硕士课程的使命是：
• 提供丰富、综合的研究生教育计划，促进最高水平的专业、创造性和学术发展，同时挑战学生发挥他们最大的潜力；
• 营造一个激发创造力、激发求知欲和培养批判性思维的环境;
• 通过表演、作曲、奖学金、音乐教育、外展和参与为大学社区、公众和专业人士服务。
06.艺术教育
艺术教育文学硕士课程为艺术家、教育家、设计师、策展人、教师、组织者、活动家和其他专业人士做好准备，以寻求在各种文化和教育背景下成为变革的创造性推动者。该计划的重点包括社会正义教学实践、社会参与艺术、协作实践、学校、博物馆和社区环境的课程和项目设计、创意青年发展、博物馆教育以及设计和环境活动主义。
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