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【反面案例】不好的景观建筑作品集是什么样的?

来源:美行思远时间: 2016-05-12 18:41 阅读: 免费留学咨询电话:400-6688-773
申请国家:美国
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计划出国时间:2024年
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听过很多道理,却依然过不好这一生。

看过很多优秀的作品集,读了很多作品集制作“干货”,

却依旧做不出一份优质的作品集……

今天给大家讲解一下什么叫“差的”作品集

介绍个“反例”(以一个建筑设计作品集为例)

希望大家在制作作品集的时候,能规避这些问题。

一、作品集封面

美行思远

这是做作品集的时候师兄给发的反例,名字我给遮了,不知道大家看出问题没有~

点评真是简单粗暴的封面,一张实景图还不加调色的就加上来了,除了敷衍还是敷衍,可见当时上交作品的时候很着急,都来不及处理一下(其实简单的黑白一下都挺好的……)二、project

美行思远

点评

优点:

有思路的手绘图,有模型,有CAD,说明他至少掌握这些基本的工具。

存在问题:

1. project介绍的排版,行间距太密,让人不想细读。

2.主从不分。最重要的最出彩的模型和平面图现场图一起放,谁是重点不知道。

3.逻辑混乱。现有现场图才有思路,有了思路才有设计,有了设计才有模型。模型理应放后面,不知为何第一页就放出来了还排在现场图上面。

4.太密集,不知所谓。

美行思远

不知道看出什么问题没?

点评

建出来的作品却调色都不调一下,可想而知很敷衍。有经验的老师结合你的CV就知道这是你的作品还是你直接“借鉴”实习单位的作品了。

美行思远

点评

优点:

详细的CAD个面图。

缺点:

1.开头放的材料图和后面的有嘛关系?

2.那么优秀的CAD图主次不分。尤其是剖面立面,应当放大了单独一页,却和别的图挤在一起。

3.结合第二张,老师基本断定你是偷的图了,申请无望。

美行思远

点评

同第二张。但是比第二张还差——排版成这样,还不如用美图秀秀人家的模板呢,好歹还给你对齐。三、附带加分部分

接下来是最后的附带加分部分。理应放上自己的手绘作品,野外考察笔记等。

依旧讲反例~

1. 我会武术

美行思远

2.我会拉琴

美行思远

差点都忘了这是申请建筑研究生的作品集…

作品集在艺术留学申请中的比重占的比例高达90%以上

而且还是获取奖学金的重要依据

所以想要申请艺术名校

一定要提供一份优质的作品集

关于作品集的注意事项,大家还是要好好看一下

1.作品集的数量不在多,而在精,从你的众多作品中选出具有代表性的3-5个作品即可。至于作品集的页数,一般在15-20页左右,当然,也不排除申请者有多件优秀作品,这时,可以多放一些作品。 

2.整个作品集要有一设计理念的主线(人与自然的和谐,可持续发展还是其他?), 

这个理念要在作品集的各个项目中体现出来,但不要过于雷同,要有各自侧重点。

3. 作品集应尽可能反映申请者各方面的能力。最好包含有包括徒手速写(sketch),意念草图(conceptual  drawings),平面图,透视图,电脑模拟,人工/电脑渲染,结构细图(construction  details)等,不需要每一个项目都包括全部这些,但最好一本作品集中有齐这些,反映你各方面都有认识和均衡。不要有太多的sketch或者3D等单一的表现手法,要多元化。多学习一下国外的diagram的方法,看看upenn和GSD的作品集。

4.作品集要与CV,RL及个人陈述相呼应。也就是说,作品集里应用到的项目,作品要尽量在CV,RL及PS中写出来,如果有可能的话,在PS再次把你作品集里表达的理念展现出来。使整个申请都相互对应,加强影响。美国设计类学院最很注重设计理念,所以一定要突出你的设计理念。 

5.如果一个大的项目中你参与设计的是其中的一小部分,那么可以集中放你设计的那一部分。原则是所选入的那部分应当反映你最好的设计,不管是在学校时,工作时或业余时的设计。 

6.作品集呈现方式要清晰。包括内容的排布和视觉的呈现两个方面。内容上主要是靠逻辑的清晰、连贯来实现。每个作品做之前先理好思路,按什么逻辑顺序来讲,大概会是几页,每一页图说明什么问题,然后反复问自己,有没有表达清楚每个问题。这里面需要不断的尝试和修改,挫折难免,需要坚定信心。视觉上清晰相对来说容易些,如果是用ID排版的话,最好有固定的边距,版式,颜色,字体,让整体版面看起来更专业,而且也让人易读懂不同内容的重要性等级。

7.在作品的选择方面,同样思路或者语言处理手法的作品没有必要放两个,同一个类型最好不要太重复,不同的作品侧重表达不同的方面。要经常反问自己,我选择的这个作品可以表现我的什么特点或者能力。 

8.最好了解各大学的设计流派与风格。作品集最好是蕴含着深层的文化主题与实用性,可以先看学校并比较各种类型的设计风格,各学校在表现形式上会有什么不同,现代与传统结合,形式与功能的认识深度,从而去寻求作品的设计思路与表达方式。 

9.积极与专业课老师探讨作品集的制作,征求老师意见。 

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