我的教学理念是以兴趣爱好为出发点，一起共同的创造出一个好的设计。
杨老师
交互设计专业硕士
•教授专业
杨老师具有多年艺术留学作品集教学经验，包括但不限于服务设计、用户体验、交互艺术装置、数字媒体、平面设计等专业！
•学员录取院校
英国方向：皇家艺术学院、UAL-伦敦传媒学院、UAL-创意计算机学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学、格拉斯哥艺术学院、拉夫堡大学、利兹大学、金史密斯学院、南安普顿大学、金斯顿大学等
美国方向：纽约大学、佐治亚理工学院、艺术中心设计学院、帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院、纽约视觉艺术学院、密歇根大学、加州艺术学院、马里兰艺术学院、罗彻斯特理工大学、迈阿密大学、东北大学等
澳洲：皇家墨尔本理工大学、悉尼大学、新南威尔士大学、莫纳什大学等
毕业于澳洲莫纳什大学的杨老师，
从交互设计师到交互导师，
练就了一身过硬的“交互本领”，
她熟知各国申请难点，
深懂品集创作要点，
以学生兴趣为出发点，
将学生送往英美澳各大名校！
而立志于准备交互留学的你，
也许有着各种各样的问题：
学交互设计有必要出国吗？
作品集和申请有哪些重点？
学习该专业需要注意什么？
今天美行明星导师杨老师，
将以自己身经验，
为你一一解读交互留学重点！
杨老师 X 小美
在本科交换期间喜欢上了交互设计，研究生阶段便毫不犹豫选择走交互之路。
小美：您是如何走上交互设计这条路的呢？
杨老师：
我本科其实不是交互设计专业的。但是在本科期间，我有机会通过学校前往意大利佛罗伦萨大学进行交换。我在交换期间学习了一些人机交互的一些理论知识，并且在课程结束后也尝试着做了一些交互作业。因此就对交互有了很大的兴趣爱好。之后，在申请研究生的时候就毫不犹豫地选择了交互设计。
我们学校的学习氛围好、老师专业负责、包容性很强。
小美：留学期间，您的学习生活都有哪些难忘的经历与感受。
杨老师：
我们学校在澳洲第二大城市墨尔本，墨尔本是一个具有古典和现代的城市。学校的学习气氛很好，而一个很大的原因是monash的挂科率是全澳最高的哈哈，所以大家学习都很认真。
我们专业的老师都很负责。记得有一次晚上很晚我发了一个邮件问老师一个专业问题，老师也很快详细的回复我了，这让我非常惊讶。
在刚入学的时候，我对于专业课程没有太了解，我给一个专业老师发了邮件，这个老师回复了我很长一封邮箱，很详细地讲解了专业课程内容，这个让我很感动。
我们学校的上课风格很轻松风趣。我记得有一次上早课，大家都有些困，老师便让我们玩游戏来调动上课氛围。学校也很包容不同的文化，我们上课一直都是处于轻松愉悦的氛围中。
我的教学理念是以学生兴趣爱好为出发点，一起共同创造出一个好的设计。
小美：从交互设计师转变到国际教育导师，最大的改变是什么？
杨老师：
最大的改变是我认为设计师会有一些局限性。因为设计师需要考虑到整体项目的落地性和实际性，所以有的时候你有一些想法可能也不能实现。
杨老师作品：touch designer交互影像制作
那作为国际教育导师可以去发掘和探究当前最新的一些交互设计，可以学习到更多的知识。并且作为老师也可以把很多想法以不同的方式呈现出来。这一点也是很有趣的。
小美：您是如何形成自己如今的教学风格的？
杨老师：
我个人的性格是比较有耐心、温柔的。所以我的教学风格和我性格也比较像。我上课的整体风格是慢慢有耐心地引导学生往正确的方向走。因此学生也会比较容易接受，尤其是很多没有设计基础的学生。我的教学理念是以兴趣爱好为出发点，一起共同创造出一个好的设计。
博物馆、旅游、社交网站等都是我汲取灵感的重要途径。
小美：您工作之外会喜欢去干些什么来丰富自己的灵感库呢？
杨老师：
我特别喜欢逛博物馆和旅游。我每到一个城市，首先就会去打卡这个城市的博物馆，从博物馆中感受这个城市风土人情。
我也喜欢通过设计类公众号、ins、微博、小红书等社交软件去发现目前最新的设计趋势。
国外的学生其实很早就接触了交互方面的知识，起步要比国内早。
小美：您觉得中外大学生的交互设计水平如何？
杨老师：
其实外国的学生交互设计水平会比中国学生高。因为在他们的教育当中，很早就接触了交互方面的知识，比如软件还有编程之类的。但比较好的一点是，中国学生比较努力，虽然有语言障碍，但大家私下会学习很多，也会很认真地去完成项目。
杨老师作品：游戏交互界面
缺乏的知识我认为就是沟通能力和一些基础能力。因为作为留学生，很多人害怕英语沟通，所以有时候和老师沟通会出现问题。基础能力就是一些软件基础，这个需要我们留学生花费更多的时间去学习。
小美：不同国家的专业特点对比
杨老师：
交互研究方向有4个：用户研究，UI设计，人机交互设计、游戏交互设计。
英国交互专业院校在有逻辑性的基础上比较注重情感化、批判性思维、多一些奇思妙想的创意性；美国交互专业院校在有逻辑性的基础上比较注重技术型，比较注重前端的交互技术，更喜欢切实的去解决问题；欧洲的院校目前还是注重项目完整性和逻辑性；香港的院校会更加注重项目完整性和项目落地。
本科转专业还是有一定的申请难度的，因为没有设计基础。需要花费更多的时间补充基础能力。比如去提前学习一些设计软件，多看一些设计案例，提升自己的审美和设计思维。
我会挖掘学生感兴趣的点，并告诉他们一个预计产出，这样会很好地帮助他们树立信心。
小美：学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？
杨老师：
共性问题是学生有很多想法，但不知道怎样实现出来。
我一般会先和学生沟通，挖掘学生最喜欢的点，然后告诉他这个项目最后可能会有什么产出，在项目制作中需要做什么内容。这样学生就会有一个心理预期，同时也能让学生有动力和信心去做。
杨老师作品：AR 游戏界面
我前段时间带了一个女生，因时间很紧，她情绪有点焦急，但她很有想法。我花了半节课的时间和她聊她感兴趣的内容，最后我们一起确定了后面3个项目的大致方向。这样学生也有了底，她的情绪平稳了很多。
小美：对于同样学习该专业的同学，您有什么建议吗？
杨老师：
我还是很希望学生可以多看一些设计案例，展览或者是网站，这样可以开拓眼界和审美。同时在做项目的时候也会有更多的灵感和创意。
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