本期专访导师：郭老师
平面设计师，需要用一种谦虚的态度来去迎接一直在变化的世界，要一直保持一种学习的心态不断提升自己。
郭老师
•院校背景
伦敦艺术大学伦敦传媒学院
平面品牌识别
•授课专业
视觉传达 、品牌设计
•教学点评
本科及研究生均毕业于设计相关专业，专业性强，重视项目的逻辑思维和调研内容，善于倾听学生的想法并将其想法进行落地；同时有过国内多次商业落地项目的参与，了解学院派和商业设计之间的共性及差异，能够更好的对学生进行相关领域的知识及经验进行灌输。
•学员录取院校
皇家艺术学院、伦敦艺术大学、利兹大学、爱丁堡大学、金斯顿大学、罗德岛设计学院、普瑞特艺术学院、纽约视觉艺术学院等。
在完成本科设计学业后，
去全球top2伦艺LCC深造，
回来曾做顶流电商主视觉设计师，
并在美行担任教育导师，
凭借扎实专业功底，
让学生在“举一反三”中，
不断Get新技能！
并注重培养学生批判性思维，
助攻学员斩获皇艺、伦艺、罗德岛等名校offer！
下面我们就一起来看下郭老师的授课秘籍，
以及对大家的实用建议！
导师说
郭老师 X 小美
作为教育导师，我可以在学习或工作方向上给学生做更多有效的指导，同时也能吸收年轻人的想法，达到教学相长的效果。
小美：从平面设计师转变到国际教育导师，最大的改变是什么？
郭老师：
从平面设计师转变到国际教育导师，最大的改变是从一个从业者变成了一个授业者。
对于我来说，我可以利用之前的从业经验来给学生们在学习或者未来工作方向上做更多的指导，并且我也能从中接收到更多年轻人的想法，自身能力也会有一定的提升和与时俱进，所以教学其实是一件可以教学相长，互相进步的事情。
在教学过程中，我非常注重提高学生的调研与分析能力，并培养学生的批判性思维。
小美：您是如何形成自己如今的教学风格的？
郭老师：
我的教学风格是比较偏向学院派，因为我本身毕业于LCC，在学习的时期会特别注重有大量的调研以及分析，这也造就了我比较重视批判性思维的应用。
郭老师作品
在教授学生的过程中，我们往往会有大量的推导和调研过程，这样学生的思维也能够体现在他们的作品里，这一点我认为是非常重要的。
平面设计师，需要用一种谦虚的态度来去迎接一直在变化的世界，要一直保持一种学习的心态不断提升自己。
小美： 您认为作为一名平面设计师应该具备什么能力，发展到一定阶段，该如何去提升自己呢？
郭老师：
对于平面设计师来说，我们要明白所有的软件，都是表现形式的一种工具，我们要用一种谦虚的态度来去迎接一直在变化的世界，要一直保持一种学习的心态，只要使我们不了解的东西我们都可以尝试去学习，包括在教学生的过程中，有时候学生的一些想法和内容都是超出我意料之外的，所以这甚至也会是我学习的一个过程之一。
郭老师作品
提升方面就要多关注各个国家网站的设计资讯，多去参与了解一些展览，新闻等，时刻关注业内信息。
LCC最典型的就是以调研为主了，而这可以培养学生更加严谨的思维模式。
小美：留学期间，您所在院的校学习都有哪些难忘的经历与感受？
郭老师：
我所在的院校最典型的就是以调研为主了，所以作为艺术设计方向的学生也要写很多学术写作，其实这个过程反而培养了我们更加严谨的思维模式，也提供了一个相对清晰的设计思路在里面。
课程的话基本都是相对充实的，UAL的图书馆是一个非常非常宝贵的资源，以及里面提供的各种各样的设施，对于学生来说非常的便利。
国外院校会去有意识的培养你从0到100的过程，中间的一些尝试和失败都是培养思维模式的土壤。
小美：您觉得中外学生各有哪些方面比较突出，而哪些方面缺少必要的知识和训练？
郭老师：
中外大学生的水平从技术角度来说的话国内的学生可能会强一些，比如一些软件的应用之类的；不过由于课时比较短，国内学生可能会缺乏一些深入的调研和尝试，他们并没有太多的机会和时间试错，在这一点上国外会比较包容一些。
其实国外院校会去有意识的培养你从0到100的过程，这个过程也不是一簇而就的，中间的一些尝试和失败都是培养思维模式的土壤。
小美：平面有哪些研究方向？ 不同国家的专业特点有什么不同？
郭老师：
如今平面的研究方向越来越广，现在越来越多的学校也开设了关于结合交互、装置等方向的设计专业，因此现在也越来越考验学生对于新鲜事物的尝试和学习。
每年主要申请的几个国家中，英美为最为热门，英国相对来说更加鼓励学生展现制作的思路和过程，美国更倾向于最后的效果展示。
对于转专业来说，大部分学校是比较欢迎的，学生们最开始的时候可以通过去官网以及官方的ins和YouTube上多了解些信息，这样之后准备的时候也大概会了解自己要去做什么作品。
我在教学中通过培养学生举一反三的能力，不断让学生Get新技能。
小美：学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？是如何引导的呢？
郭老师：
大部分学生在做作品的过程中会比较沿用国内的思路，即不太了解如何调研，也不知道如何在作品集中展现自己的调研思维；我会通过之前过往的例子和自己的经验给学生单独分析作品的特点，给到学生一个两个我的一个想法，鼓励学生通过我的一个讲述来举一反三，从而实现融会贯通的效果。
郭老师学生作品
比如这个作品我们在最后想表现形式的时候开始是没有什么思路的，我分享了一个vans的全球设计师企划的活动，里面有个用树脂材料制作模型的思路可以沿用，之后我们便将这个思路在她的项目中展现了出来，最终的视觉效果也是非常独特的。
小美：对于同样学习该专业的同学，您有什么建议吗？
郭老师：
建议学生们尽早准备，多去目标院校的官网提前了解信息，同时加强平时的练习，现在很多媒体网站有大量的设计类教学，这都是可以在作品集学习之外自学提升的。
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