本期专访导师：连老师
我的教学理念是，只要你肯付出努力，我就可以带你飞！
连老师
•院校背景
伦敦艺术大学切尔西艺术学院 室内与空间设计硕士
中央美术学院 建筑学学士
格拉斯哥艺术学院 交换生
米兰理工大学 访问学者
•教授专业
室内设计、建筑设计、展示设计
•教学点评
5年资深导师，从2017年起就开始教授学生作品集项目，至今已辅导100+学生申请到海外名校。
曾参与万科办公总部设计、北京长楹天街、亦庄大族广场Bruno咖啡店、 丽江度假村花海西餐厅等，工作项目万科办公总部设计，荣获英国 SBID 室内设计大奖和德国 Iconic Awards 室内设计大奖。
•学员录取院校
皇家艺术学院、伦敦艺术大学、爱丁堡大学、普瑞特艺术学院、萨凡纳艺术与设计学院、波士顿大学、马里兰艺术学院、芝加哥艺术学院、米兰理工大学、日本多摩美术大学等。
导师说
我有很多学生拿到了皇艺、伦艺、爱丁堡大学、波士顿大学、多摩美术大学等海外名校offer。
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Hello~我是连老师，在美行教授建筑、室内和展示设计方向。我有很多学生拿到了皇艺、伦艺、爱丁堡大学、波士顿大学、米兰理工大学、日本多摩美术大学等海外名校offer。
我本科毕业于中央美术学院建筑学专业，学的建筑与空间设计。当时是获得了央美的优秀毕设奖，研究生毕业于伦敦艺术大学室内与空间设计专业。
毕业后就去了加拿大BLVD设计公司做设计师，是全球前30的一家国际设计公司，后来还在地产设计院作主创设计师。工作期间参与设计了众多项目，涵盖办公楼、会所、餐饮等等。其中万科总部项目，荣获了英国SBID室内设计大奖，德国ICONIC设计奖，以及日本JCD商业设计奖等。
下面就进入我的Q&A环节吧~
连老师 X 小美
上学期间接触了很多外国的优秀案例，以及交换生的经历的影响，就决定出国学建筑室内设计。
小美：您是如何走上室内设计这条路的？
连老师：
我选择建筑室内设计专业，起初很简单。就是在高中的时候，有看央视一档节目叫交换空间吧。觉得当设计师不错，就选了这个专业。
出国是上大学的时候就已经想好的，因为学习期间，教授讲的案例大多都在国外，所以就很想亲眼去看一下，认为学设计肯定得出国深造，再加上我大五那年有去英国格拉斯哥美院交换半年，感觉非常好，后来就出国留学了。
帮助背景很弱、转专业学生申上皇艺、伦艺这样的名校，让我有一种“扭转别人命运”的喜出望外的成就感。
小美：从室内设计师转变到国际教育导师，最大的改变是什么？
连老师：
最大的改变是做教育更有成就感吧。因为做设计，一个大项目从设计到落地可能要半年到1，2年的时间，周期很长。尽管很多竞标项目获了奖，但最后可能因为甲方资金或者筹备等问题，最终不知何时才能落地。
但是从事教育，亲眼看到学生经过自己的教学与辅导，获得很大进步时，真的很有成就感。学生也由衷地感谢，这让我有一种帮助别人实现了梦想的感觉。
最有成就的就是，辅导过本科背景很弱甚至转专业的学生、国内二三本的学生，但也考上皇艺、伦艺这样的名校。能考上世界第一第二的院校，学生自己也是喜出望外，我感到一种帮助别人扭转了命运的感觉。
我的教学理念是，只要你肯付出努力，我就可以带你飞向名校！
小美： 您是如何形成自己如今的教学风格的？您的教学理念是什么?
连老师：
因为每个学生的基础，兴趣还有目标都不太一样。所以我就根据学生特点来教学，基本就是学生缺什么补什么，以及看学生感兴趣的课题方向，来因材施教。
简单来说，我个人的气质可能是比较平易近人，但是又严格要求吧。很多学生出国后都还跟我保持着联系，关系都还很好，学生很信赖我。
我的教学理念是，只要你肯付出努力，我就可以带你飞！
留学生活真的相当开心，给了我一个big shock。
小美：留学期间，您的学习生活都有哪些难忘的经历与感受？
连老师：
伦敦艺术大学的教授都比较平易近人，同时能够包容不同的想法。不光能指点出我在学习上需要精进的方向，还会感受到我的学习状态。有一段我压力大到想要换题，教授在察觉我的紧张和压力后就鼓励我，说你要对自己的课题有信心，这对我帮助很大，让我可以按照我自己的节奏走，最终很好地完成了自己的课题。
院校有很多lecture的课，课上会请很多艺术家和设计师。教授会给我指出很多reference，比如看哪些展览、电影等等，这对开阔思路很有帮助。
伦艺是由6所学院和4个研究所组成的一所学科非常全面的艺术设计类学府，所以很多别的院校的课，我都是可以去听的。包括图书馆也是共享的，像我就经常去圣马丁、LCC伦敦传媒学院去上课。
留学生活真的相当开心，给了我一个big shock。在留学期间，我有去意大利、德国等国家近距离地感触那些神奇的建筑，让我收获很大。同时伦敦的资源非常丰富，各种展览、活动数不胜数。
小美： 成为一名室内设计师应该具备什么能力？发展到一定阶段，又该如何去提升自己？
连老师：
就室内设计方向来说，室内设计师需要设计和审美能力，以及很好的沟通能力。因为设计师的创意是在甲方的项目中体现出来的，这点跟纯艺不太一样，它不是完全个人的创造。
空间设计，甲方会说出他们想要达到的项目定位，功能要求，设计师需要能够理解甲方的意图，同时又能用设计专业方面的能力去解决问题。不光是形式，室内设计需要满足很多功能的需求，同时将自己的创意融合进去。
看好的作品，日常的旅行，对生活的感悟都会对设计有帮助。另外，出国进修也是一个非常好的选择。
国外的学生可以跟老师平等交流，只要你有自己的根据和想法，就可以跟教授讨论，有一种学术自由的感觉。
小美：您觉得中外学生各有哪些方面比较突出，而哪些方面缺少必要的知识和训练？
连老师：
思辨能力吧~印象最深刻的是有意大利的学生在课上直接跟老师辩论，讨论不同的观点，而直接开怼这在中国是不可想像的。国外，学生可以跟老师平等交流，只要你有自己的根据和想法，就可以跟教授讨论，这就是学术自由的感觉吧。
国内，学生的思辨能力有待加强。国内很多建筑室内，环艺专业的学生，主要的问题是杂而不精，看似什么都学了点，却没有特别突出的。而且普遍没有自己的兴趣点，课题一般是院校布置的，探究性很少。
小美：如何准备室内作品集？本科转专业申研难度大不大？
连老师：
本科转专业申请难度还可以吧，不过如果是从非艺术设计相关专业转的话，比如我原来有教过，从法律、新闻、化工等专业的学生，就是要学的软件比较多些。软件上手之后，剩下的主要就是思路问题，和空间概念。相对来说，建筑设计、室内设计这类空间设计专业还是有一些门槛，不过我觉得也还好。因为我有教过很多转专业的学生，只要学生肯努力，最后申请结果也是不错的。
我比较注重学生自我探索性的培养，并根据学生特点，来教学生做出更有个性的项目。
小美：学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？是如何引导的呢？
连老师：
共性问题是项目的设计角度和思考模式的转变，比如拿室内来说，国内本科院校很多都是偏装饰的教学，家装公装啊，风格化的，跟国外的室内设计区别很大。再者就是很多都是老师已经定好的题目，学生自我的思考和关注点体现的很少。我比较注重学生自我探索性的培养，我会通过看他们之前的作品，来了解他们的基础能力以及特点，这样能让我更有针对性的教学，教学生做出更有个性的项目。
郑同学
比较有代表性的学生，郑同学。本科是北工大耿丹学院，跟着我学习了1年多，最终考上了英国皇家艺术学院，世界TOP1的院校，我非常自豪，而且她也是一个留学申请大满贯的学生。
郑同学offer
郑同学的学校本科背景相对比较弱，在学校做的课题，也基本都是很常规的课题。来到这里经过1年多的学习，突飞猛进。郑同学目标感很强，执行力MAX, 不论我提出多复杂的修改方式，她都会积极的去思考并达成目标。
解压室这个项目，因为当时学生在做毕设，家里也有些事情，压力就很大。便结合自己体会选择这个项目。学生有亲身感受的东西，调研会更加深入。每个人的解压方式不一样，这里面就用到了五感设计。
郑同学作品集
另外的交通设计系教学中心，是一个解决现实问题的改造项目，从体育馆改成交通设计系教学中心，来体现学生专业性能力。
郑同学作品集
陈同学
陈同学，背景是北京城市学院，申请上了伦敦艺术大学等众多院校。
陈同学offer
同时作品集项目迷宫美食城。还获得了法国INNODESIGN 国际竞赛唯一金奖。
迷宫美食城，是她的第一个项目，我们打磨了很久，探讨一种新型的餐饮模式，变动的空间与路径，让每一次就餐体验都充满随机的发现与探索。在深圳这座快节奏的城市背景下，让就餐不再是任务般的快解决。
陈同学作品集
我们中间方案有改过很多次，启发学生用新的角度去探索这个问题。学生是深圳人，在广东那边是有吃早茶的习惯的，其实是一种慢生活，而且饮食文化也是享受生活的一个层面。学生自己对生活的体悟，对饮食文化的理解开启了她对这个课题的新的思考。
陈同学作品集
然后关于抑郁症的项目，也是学生身边同学的亲身经历。像这种从自身的经历出发，能够做出很有特色的项目，而且调研起来也更有切身的感受，能够产生很有创意的项目。
陈同学作品集
小美：对于学习室内专业的同学，您有什么建议吗？
连老师：
多体悟生活，观察生活，多看好作品，提高自己的思路和眼界。
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