【日本奇葩学科】治愈设计专攻到底有多治愈？

"治疗"这个词在我们的生活中经常被使用， 从另一个角度也反映出，现代社会大家所承受的压力越来越大。在“抑郁状态、自闭、欺凌、过劳死、无缘社会”这些作为表达社会现象、社会问题的关键词日益被提及的今天，寻求精神治愈的情况日益增加。

药物往往只能够治疗身体上的问题，而心理上的问题就可以依靠艺术去缓解。所以很多海外的艺术院校也注意到了社会大众对于艺术治疗的需求，开设了一系列相关的课程。

例如东京女子美术大学的治愈设计专业，也是作为辅助治疗手段的一种形式出现的，是探索和研究能够温暖人心、弥补缺憾并且治愈心灵创伤为目的的学科。

自1992年以来，女子艺术大学一直参与治疗艺术项目，该项目旨在通过安装艺术，特别是在医院的儿童病房和护理福利设施，创造一个令人放松的空间，其理念是通过艺术改善医院的白色和无机环境。

因此，为了进一步发展艺术表达活动，面对社会问题，探索解决问题的方法，从更广阔的视角加深专业知识，2010年，女子美术大学开设了艺术与设计表达系治愈设计专业，以“艺术与设计表达与社会贡献”为理念，开展从作品制作和逻辑研究两方面探索治疗的教育。

关于治愈设计领域的课程

《实际技能演习科目》 

以治愈为目的，为了能从多方面接触艺术和设计，学校开设了平面表现、立体表现、空间表现等广泛的实际技能演习科目。角色设计、绘本、壁画、计算机图形学、玩具设计、空间设计、工作坊等是治愈设计中不可缺少的实际技能演习科目。 

《从项目的实践中学习》

在治愈设计领域，3年级开设了几个项目课程，与社会合作的实践性项目开设目的在于让学生体验艺术和设计是如何与社会相关，以及如何起到作用的。通过与医院等医疗机构、护理设施、其他各种公共机构、企业的协作，积极进行与社会贡献相关的共同研究和企划开发。这是一个去现场，听取相关人员的声音，引出对方的想法，学生们共同出主意的项目。

《与实际技能合作的有特色的授课类专业课》 

实际技能和理论知识是互相促进的，不能分别思考和创作。为了加深与实际技能相关的理论和专业知识，女子美大开设了有特色的讲座。享受专业知识，提高想要了解的兴趣，引发对制作的探究心。要进行高质量的创作研究，必须构成考虑到实际技能和学科的联系的课程内容。 

每学年专业课：

1年级《治愈设计概论》、《治愈的文化论》

2年级《角色文化论》、《色彩治疗概论》、《图画书艺术论》、《儿童福利设计概论》

3年级《艺术疗法概论》、《空间设计概论》、《问卷调查分析法》

课程表

1

第一年

First year

在第一学期，学生学习计算机图形学、绘画、手工艺和立体的基本表达，作为艺术与设计表达系共同的基本实践。在后期，学生将学习平面表达，主要是壁画技术，三维材料，木制品的表达，以及人物设计的基础知识。此外，在研讨会上，学生将学习"社会包容"的理念，旨在建立一个健康的社会，同时学习艺术项目规划和促进技术的基本知识，以鼓励对多样性的理解。

2

第二年

Second year

从空间设计、计算机图形设计、壁画制作实践、图画书创作基础知识和装订技术实践中，学生将掌握创作表达的基本知识，同时以独特的视角和主题思考治疗问题。

3

第三年

Third year

通过实际参与校外的各种项目和研讨会，学生将学习与社会的实际合作。选择图形表达（人物设计、图画书制作、壁画制作）和立体表达（包装设计、玩具设计、毛绒玩具）的实际技能，并从那里加深专业知识。

4

第四年

Fourth year

在第一学期，学生将选择基于图形表达、立体表达、空间表达和艺术活动的专业技能，并确定毕业制作的方向。此外，学校还将举行研究会议，提高演讲能力。在后期，导师会以研讨会的形式制作毕业作品，并基于独特的主题介绍研究成果，作为四年学习的结果。

在治愈设计领域，女子美大利用其擅长的艺术和设计表达，同时以治疗为目的，培养能够进行优质制作的人力资源，以及具有规划和团队合作能力的人力资源，能够提出治疗艺术建议，在各种社会环境中向社会迈进。

毕业后可以进入知名企业

例如：科罗普拉公司、双柏拉图公司、多里科姆公司、TBS电视公司、阿什佩法国有限公司、东洋案例、极光、森林印刷店等本地企业，或回国进入企业工作。

从事教育

高中美术教师、特殊需要辅助人员、学龄前儿童保育员等

其他

进入研究生院，从事作家活动

在当今时代，社会结构日益复杂，在日常生活中，人们的精神压力往往比以往更大，因此，在各种情况下，需要"治愈设计"的存在！

思考治疗的意义和作用

人们需要一种面对社会压力的勇气！

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