本期专访导师：唐老师
唐老师
个人简介
导师院校背景
本科毕业于武汉大学-产品设计
研究生毕业于代尔夫特理工大学-工业设计工程学院-交互设计
工作经历：
曾任职于头部互联网公司用户体验设计师
现独立设计师及艺术作品集导师
所带科目
交互设计、工业设计
所带学生录取院校
皇家艺术学院、伦敦艺术大学、南安普顿大学、伦敦大学金史密斯学院、拉夫堡大学、帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院、纽约视觉艺术学院、皇家墨尔本理工大学、代尔夫特理工大学等
导师说
叛逆的我想和大家不一样，于是选择了代尔夫特理工大学的工业设计工程学院的交互设计。
01
很荣幸能够成为
AnnemiekvanBoeijen的直系学生
我本科毕业于武汉大学产品设计专业，研究生毕业于代尔夫特理工大学工业设计工程学院。研究生师从《设计方法与策略：代尔夫特设计指南》第一作者AnnemiekvanBoeijen,十分擅长设计方法的灵活运用以及跨学科项目的融合与推进。拥有IKEA宜家设计中心服务设计项目经历，两年头部互联网公司用户体验设计师工作经历，现独立设计师及艺术作品集导师。
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交互设计这条路源于我本科时期的一门交互设计的专业课，那是我第一次接触到交互设计这个名词。在查询资料的时候逐渐了解到交互设计在欧美国家是一个非常有意思并且发展成熟的领域，从这里我便萌生了想要去国外读这个专业的想法。读大学时期的我是一个有点叛逆时常迸发出一点特殊想法的人，去荷兰读书的契机始于一个有些幼稚的想法“我想和大家不一样”，至此我选择了在中国留学生比例较少的代尔夫特理工度过了充实的两年学习生涯。我也有幸成为了那本在本科时期教室中传阅过的设计方法“圣经”《设计方法与策略：代尔夫特设计指南》的作者Annemiek的直系学生之一。
02
代尔夫特理工大学
一所被低估的宝藏院校
代尔夫特理工大学至今仍是被国内留学设计类申请低估的宝藏学校，不仅仅是拥有从几十年设计教学实验中迭代积累并还在持续改进更新的设计方法理论，更汇聚了很多顶尖的交互科技和设计实验。
有“欧洲麻省理工”之称的代尔夫特理工大学有着非常强大的工科资源，很多跨学科的项目成就了不同的技术实验室，里面集中着从不同专业转来的“怪咖”。
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代尔夫特理工大学和很多著名的企业有着紧密的合作，在工业设计工程学院学习期间我也参与了宜家IKEA的设计项目，每一个学生都有可以选择和飞利浦、荷兰皇家航空公司、Spotify等合作项目的机会。当然在那里我也曾为严格学术论文和改不好的方案头疼崩溃，但过后却也发现所有的这些经历对我之后作为用户体验设计师和作品集导师都有着深远的影响。
03
始于热爱也忠于热爱
设计的自信心和自豪感源于热爱
我是一个平时话较少但上起课来“话很多”的老师，由于我的研究生两年里扎实的理论学习经历，让我在上一些理论类的内容时会非常在乎学生对于每个细节的理解和实践。
作为一个热爱设计和创作的导师，我也希望每一个学设计的学生都可以始于热爱并持续热爱。而热爱的来源是学生对自己的设计的自信心和自豪感。
我非常珍视学生在课上给我的反馈，尤其一些偏向创作和思维拓展的课程时候，我会不断抓住学生话语中的关键词并加以引导，希望在我的不断解读并引申他们的想法的同时可以让他们逐渐发觉自己思维中的高光点。
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我希望可以帮助学生拓展视野并挖掘适合学生的独特设计视角，带领学生在实践中灵活掌握设计方法论的应用方法，推进学生对于意向院校专业的具有针对性的作品集创作。
04
拥有开放的思想和高包容度的荷兰
使我听到了更多维度的声音
最大的变化应该是自认为自己变得更有趣了，比起坐在鳞次栉比的高楼大厦里当产品流水线上的“设计狮”，成为作品集导师给了我更多说话和表达的机会。和学生沟通，与老师沟通，在这些沟通里不仅能收获到更多其他人的耳目一新的故事和观点，自己也可以不断迸发出更新奇的想法。
我读研究生时的学院的教学楼就非常有意思，它是一个从工厂再设计改造的建筑，中庭是一个很大的开放空间，顶上用一排排的特质折射玻璃最大限度利用太阳光照亮整个学院大厅。整个开放空间里提供给学生自习、讨论、办小型展览的设备同时也有食物，咖啡的售卖和用餐区域。这样的建筑风格蕴藏着学院推从讨论和合作的理念，我在学院里学习的大部分时间里都是在这样一个热闹的环境下进行的。分享和互助让学生们更快的学习和成长，同时也增加了降噪耳机的在学院里的普及率（每次蓝牙连bose耳机的时候会搜寻到十几个同款）。
荷兰作为一个出了名的思想包容度高的国家，我们在学院里可以毫不避讳的谈论一些我们看似敏感的话题。下图是我曾经和组员一起制作的探索学院中左翼和右翼的思辨项目，收集到学院中各个来自各个国家的同学们对于本国人和外国人边界的看法。收集到了许多不同的声音，其中也包括一些极端的看法。
学院里大部分课程都是小组项目，小组的分配会随机尽量将同一个国家的学生区分开来，基本上小组组成成分会是来自三个不同国家，三个荷兰学生加上两个其他不同国家的学生。虽然荷兰本地学生会偏多，但是他们都非常包容和友好，在合作的过程中就可以向他们请教本地的好吃的和好玩的。
05
积累基础的理论知识
学习基本软件技能
交互设计学习在基础上需要一些理论知识的积累和一些基本的软件技能。
“我们塑造了工具，工具又塑造了我们。”-MarshallMcluhan。
如何去选择命题，如何去探索命题，如何从广泛的探索洞察到亮点从而找到设计契机，如何从设计契机发散成为别具一格的设计方案并不是光靠灵光一现就能完成的，这些都是可以通过设计方法论来辅助进行。
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由于交互设计本身是一个交叉学科，基础的软件技能范围可能较广。比如作图类的PS、AI、Sketch、Figma，建模类的rhino、c4d，剪辑动画类AE、PR，编程类的Processing，Arduino等等。这些软件并不是需要样样精通，而是学生可以根据自己擅长的内容选择项目类型，从而目的性的学习这些技能并学以致用。
同样由于交互设计作为交叉学科的本质，它拥有很多其他学科的基因，交互作品集的展现形式是多种多样的：服务设计，空间体验设计，交互装置类设计，人机交互设计，视觉交互设计，互动媒体设计，游戏交互设计等等。正因如此交互设计应该算是所有设计科目中转专业申请比例最高的专业之一了。国内也鲜少有交互设计的本科专业的学校，大部分申请这个专业的学生是视觉传达或产品/工业设计的学生，所以说转专业申请难度并不大。需要提前准备的内容大概就是之前提到过的一些基础的设计技能。
当学生已经拥有了这些基础能之后便需要提升自己对设计项目的规划能力（如何驱动和推进项目），逻辑能力（如何理清项目中的前因后果），思辨能力（如何在项目中体现自己独特的思想），以及表达能力（如何将一个清晰并且有意思的故事）。将这些内容整合起来的过程也需要当作是塑造一个自己设计师“人设”的过程，“见作品如见人”便是我们想要达到的境界。
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06
学会利用优势专业技能
关于项目设计的想法更好的表述出来
我觉得国内的大学生在许多的专业技能上有很大的优势，比如说制图，手绘，建模，相比国外的学生来说在表达能力上面却会有很大缺失。这里的“表达”更侧重于如何将自己的设计讲成一个故事。这个故事需要清晰易懂、抑扬顿挫、生动有趣，让听者可以保持注意力并且愿意一直听下去。这需要学生从多多将自己的想法和项目讲出来开始，不断的语言上的练习便会潜移默化的改善这项能力。
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07
成为有意思的人
做有意思的设计
首先我建议同学们一定要“走出去”，这里不仅仅只是说物理状态的走出家门走出宿舍，更是从自己的舒适圈里走出去。大部分时间里我们每一个人都会有一个稳定的生活圈子，我们通常日复一日的收到相似的信息，反馈相似的信息，在这个圈子里面设计资源很快就会枯竭。多出门逛逛，体验不同时间、地点、人物、场景，大胆地鼓足勇气地和不同的人群甚至是不同的生物交流，都会是我们收集新鲜思路的途径。成为一个有意思的人，你就能做出有意思的设计。
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